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Parlendas: ideias de atividades para trabalhar em sala de aula
Introdução
As parlendas são textos curtos, geralmente rimados e ritmados, que fazem parte da cultura popular brasileira. São transmitidas de geração em geração e estão presentes no cotidiano das crianças por meio de brincadeiras, cantigas, jogos e momentos de interação.
Por apresentarem repetição, ritmo, rimas e uma linguagem divertida, as parlendas são excelentes recursos pedagógicos para desenvolver a oralidade, a memória, a consciência fonológica, a leitura e a escrita.
O professor pode utilizar parlendas em diferentes momentos da rotina escolar, explorando o texto de maneira lúdica e significativa. Além de contribuir para a alfabetização, esse trabalho também possibilita o contato das crianças com manifestações da cultura popular.
Objetivos de aprendizagem
Ao trabalhar parlendas em sala de aula, o professor pode ter como objetivos:
- Desenvolver a oralidade e a expressão verbal.
- Ampliar o repertório cultural das crianças.
- Estimular a memória e a atenção.
- Identificar rimas e palavras com sons semelhantes.
- Desenvolver a consciência fonológica.
- Reconhecer palavras conhecidas dentro de um texto.
- Estimular o interesse pela leitura.
- Desenvolver estratégias de leitura.
- Perceber a organização das palavras em frases.
- Trabalhar a escrita de palavras e pequenos textos.
- Estimular a participação em atividades coletivas.
Explicação do conteúdo
As parlendas são textos populares, geralmente curtos, que apresentam ritmo, repetição, rimas e sonoridade marcante.
Alguns exemplos conhecidos são:
"Uni, duni, tê"
"Hoje é domingo"
"Corre cutia"
"Fui no mercado"
"Rei, capitão"
"Um, dois, feijão com arroz"
Por serem textos que as crianças conseguem memorizar com facilidade, as parlendas podem ser utilizadas como apoio para atividades de leitura e escrita.
O professor pode iniciar o trabalho apresentando oralmente uma parlenda conhecida. Depois, pode registrar o texto no quadro, explorar palavras, identificar rimas, localizar letras e propor diferentes atividades de acordo com a faixa etária da turma.
Como trabalhar em sala de aula
1. Roda de parlendas
Organize a turma em roda e apresente uma parlenda conhecida.
Leia o texto algumas vezes e incentive as crianças a repetir coletivamente. Depois, faça uma leitura acompanhada, apontando cada palavra.
Pergunte:
- Quem já conhecia essa parlenda?
- Quais palavras se repetem?
- Qual palavra aparece no início?
- Quais palavras rimam?
- Qual parte vocês mais gostaram?
Essa atividade pode ser realizada diariamente com diferentes parlendas.
2. Parlenda fatiada
Escreva uma parlenda em tiras de papel, colocando uma palavra ou verso em cada parte.
Misture as tiras e entregue-as aos alunos.
O desafio será organizar novamente o texto na ordem correta.
A atividade trabalha leitura, memória, sequência lógica e percepção da organização textual.
3. Caça às palavras
Escolha uma parlenda e entregue uma cópia para cada criança.
Solicite que encontrem determinadas palavras no texto.
Por exemplo:
"Encontre a palavra que começa com B."
"Circule todas as palavras que começam com a letra P."
"Quantas vezes aparece a palavra 'um'?"
"Encontre duas palavras que rimam."
Essa proposta pode ser adaptada conforme o nível de alfabetização da turma.
4. Complete a parlenda
Apresente uma parlenda conhecida, mas retire algumas palavras.
Exemplo:
"Um, dois, ______ com arroz."
Os alunos deverão descobrir qual palavra está faltando.
Para os alunos em processo de alfabetização, podem ser oferecidas opções de palavras para facilitar a atividade.
5. Parlenda e rimas
Escolha uma parlenda com várias palavras que rimam.
Peça que as crianças identifiquem as palavras que apresentam sons semelhantes no final.
Depois, proponha novas palavras que rimem com aquelas encontradas.
A atividade pode ser realizada oralmente antes de passar para o registro escrito.
6. Ilustrando a parlenda
Após a leitura coletiva, peça que cada aluno faça uma ilustração relacionada à parlenda.
Em seguida, organize os desenhos para montar um pequeno livro coletivo.
Cada página pode conter uma parte da parlenda e uma ilustração feita pelas crianças.
7. Parlenda com movimento
Transforme a parlenda em uma brincadeira corporal.
As crianças podem bater palmas, pular, marchar, fazer gestos ou utilizar instrumentos simples de percussão acompanhando o ritmo do texto.
Essa atividade favorece a percepção de ritmo, coordenação motora, atenção e participação coletiva.
8. Bingo das palavras
Selecione palavras presentes na parlenda e monte cartelas de bingo.
Leia as palavras ou mostre cartões com as palavras.
Os alunos deverão localizar a palavra correspondente em suas cartelas.
Para crianças que ainda não leem convencionalmente, podem ser utilizadas imagens associadas às palavras.
9. Alfabeto da parlenda
Escolha algumas palavras da parlenda e explore suas letras.
Peça aos alunos que identifiquem:
- Letra inicial.
- Letra final.
- Quantidade de letras.
- Vogais.
- Consoantes.
- Palavras maiores e menores.
Essa atividade pode ser adaptada para diferentes níveis de aprendizagem.
10. Produção de uma nova parlenda
Depois de conhecer várias parlendas, convide a turma a criar uma parlenda coletiva.
O professor pode registrar as sugestões das crianças no quadro e organizar os versos.
Incentive a utilização de palavras que rimem e frases curtas.
Ao final, faça uma leitura coletiva da produção.
Brincadeiras e estratégias
Parlenda com palmas
Leia a parlenda enquanto as crianças acompanham o ritmo batendo palmas.
Parlenda em grupos
Divida a turma em grupos e entregue diferentes versos para cada grupo. Cada grupo deverá ler ou recitar sua parte na ordem correta.
Memória das palavras
Faça cartões com palavras retiradas da parlenda. Os alunos deverão encontrar os pares correspondentes.
Palavra misteriosa
Escolha uma palavra da parlenda e forneça pistas sobre ela, como letra inicial, quantidade de letras ou posição no texto.
Varal das parlendas
Monte um varal na sala com diferentes parlendas. Durante a semana, escolha uma para leitura e exploração.
Caixa surpresa
Coloque imagens ou objetos relacionados à parlenda dentro de uma caixa. As crianças deverão descobrir qual parlenda será trabalhada.
Habilidades da BNCC aplicáveis
O trabalho com parlendas pode contribuir para diferentes aprendizagens relacionadas à oralidade, leitura, escrita e análise linguística.
Na Educação Infantil, podem ser exploradas habilidades relacionadas à expressão oral, escuta, interação, reconhecimento de diferentes manifestações culturais e contato com textos.
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o professor pode relacionar as atividades às habilidades de:
- EF01LP01 – Reconhecimento das características da escrita e dos usos sociais da linguagem escrita.
- EF01LP02 – Escrita de palavras e frases de acordo com os conhecimentos construídos sobre o sistema de escrita.
- EF01LP05 – Reconhecimento do sistema de escrita alfabética.
- EF01LP08 – Relação entre unidades sonoras e sua representação escrita.
- EF12LP07 – Identificação e reprodução de textos de tradição oral, considerando ritmo, sonoridade e organização.
- EF15LP09 – Expressão oral em situações de intercâmbio comunicativo.
- EF15LP19 – Reconto oral de textos literários.
O professor deve sempre conferir a descrição oficial das habilidades da BNCC e selecionar aquelas que correspondem ao ano escolar e aos objetivos da atividade.
Atividades prontas
Atividade 1 – Encontre as rimas
Leia uma parlenda com a turma.
Depois, peça que os alunos circulem ou destaquem as palavras que apresentam rimas.
Atividade 2 – Complete o texto
Entregue uma parlenda com algumas palavras retiradas.
Os alunos deverão completar os espaços utilizando um banco de palavras.
Atividade 3 – Organize os versos
Recorte os versos de uma parlenda e misture-os.
Os alunos deverão reorganizar o texto corretamente.
Atividade 4 – Conte as palavras
Escolha um verso da parlenda e peça que os alunos contem quantas palavras aparecem nele.
Atividade 5 – Letra inicial
Retire algumas palavras da parlenda e solicite que os alunos identifiquem a letra inicial de cada uma.
Atividade 6 – Minha parlenda ilustrada
Entregue uma folha contendo uma parlenda curta.
Depois da leitura, cada criança deverá ilustrar o texto.
Atividade 7 – Complete com uma palavra que rima
Apresente pequenos versos incompletos e solicite que os alunos encontrem uma palavra que combine com a rima.
Atividade 8 – Livro coletivo de parlendas
Cada criança poderá produzir uma página contendo uma parlenda e uma ilustração.
Ao final, reúna todas as páginas e monte o "Livro de Parlendas da Turma".
Sugestão de avaliação
A avaliação pode acontecer durante todo o desenvolvimento das atividades.
Observe se a criança:
- Participa das rodas de conversa e leitura.
- Memoriza e recita parlendas.
- Percebe repetições e rimas.
- Identifica palavras conhecidas.
- Reconhece letras e sons.
- Consegue organizar versos.
- Participa de atividades coletivas.
- Demonstra interesse pelos textos da tradição oral.
- Desenvolve progressivamente suas habilidades de leitura e escrita.
O professor pode registrar as observações em uma ficha individual ou utilizar uma atividade diagnóstica ao início e ao final da sequência.
Conclusão
As parlendas são excelentes recursos para tornar o processo de alfabetização mais significativo e divertido. Por meio de textos curtos, ritmados e conhecidos pelas crianças, é possível desenvolver oralidade, memória, consciência fonológica, leitura, escrita e interação social.
Além disso, trabalhar parlendas permite valorizar a cultura popular e aproximar as crianças dos textos que fazem parte da tradição oral brasileira.
Com criatividade, uma única parlenda pode originar diversas atividades pedagógicas, podendo ser explorada durante vários dias e adaptada para diferentes níveis de aprendizagem.
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