PLANEJAMENTO DE AULA – LÍNGUA PORTUGUESA Ano/Série: 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental II- Saise Educar- GRATUITO

🏫 PLANEJAMENTO DE AULA – LÍNGUA PORTUGUESA

Ano/Série: 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental II
Duração: 2 aulas (50 minutos cada)
Tema: Leitura, Interpretação e Produção de Textos Argumentativos

🎯 OBJETIVOS GERAIS

Desenvolver a capacidade de leitura crítica e interpretação de textos diversos.
Identificar e analisar argumentos, ideias principais e secundárias em textos.
Produzir textos argumentativos coerentes, estruturados e com vocabulário adequado.
Ampliar o domínio da norma padrão da língua portuguesa, incluindo ortografia e pontuação.

🧩 HABILIDADES (BNCC)

(EF89LP01) Identificar informações explícitas e implícitas em textos.
(EF89LP02) Reconhecer diferentes gêneros textuais e suas finalidades.
(EF89LP03) Produzir textos argumentativos, opinativos e narrativos com coerência.
(EF89LP04) Revisar e aprimorar textos, considerando ortografia, pontuação e coesão.

🧠 CONTEÚDOS

Estrutura e características do texto argumentativo.
Identificação da tese, argumentos e conclusão.
Coerência e coesão textual.
Ortografia, pontuação e uso adequado do vocabulário.

🧍‍♀️ METODOLOGIA

Abertura (10 min):
- Iniciar com uma pergunta reflexiva: “Você já precisou convencer alguém de uma ideia? Como fez?”
- Apresentar um pequeno texto argumentativo (pode ser uma notícia ou editorial curto).
Desenvolvimento (35 min):
- Leitura coletiva do texto.
- Identificação da tese, argumentos e conclusão.
- Debate em duplas ou grupos: quais argumentos são mais fortes e por quê?
- Produção de um texto argumentativo curto sobre tema proposto pelo professor.
Encerramento (10 min):
- Socialização das produções.
- Correção coletiva de erros ortográficos e de pontuação.
- Reflexão sobre a importância de argumentos claros e bem estruturados.

🧾 RECURSOS DIDÁTICOS

Texto impresso ou projetado em data show.
Quadro e giz/pincel.
Caderno e lápis.
Cartolina e canetas coloridas (opcional para esquemas de organização de argumentos).

📊 AVALIAÇÃO

Participação nas discussões e atividades orais.
Clareza na identificação de tese e argumentos.
Produção textual coerente e estruturada.
Correção ortográfica e uso adequado da pontuação.

✍️ ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 8º E 9º ANO

📖 Atividade 1 – Leitura e Interpretação

Texto exemplo:
"O uso excessivo de celular prejudica a concentração dos jovens, mas também oferece oportunidades de aprendizado e comunicação. É importante equilibrar o tempo gasto com o aparelho para garantir benefícios sem prejudicar os estudos e a saúde."

Perguntas:

Qual é a tese do texto?
Quais são os argumentos apresentados?
O que o autor sugere como solução para o problema?
Você concorda com a opinião do autor? Justifique.

✏️ Atividade 2 – Identificação de Argumentos

Objetivo: Diferenciar tese, argumento e conclusão.

TRECHO	TIPO
O uso excessivo de celular prejudica a concentração dos jovens.	Tese / Argumento / Conclusão
É importante equilibrar o tempo gasto com o aparelho.	Tese / Argumento / Conclusão
Mas também oferece oportunidades de aprendizado e comunicação.	Tese / Argumento / Conclusão

🧩 Atividade 3 – Produção Textual

Tema: “O uso das redes sociais: benefícios e desafios”

Escreva um texto argumentativo curto (8 a 10 linhas).
Inclua:
- Tese (opinião sobre o tema)
- Dois ou três argumentos
- Conclusão

📝 Atividade 4 – Reescrita e Revisão

Revise seu texto, corrigindo:
- Pontuação
- Ortografia
- Conectores (ex: portanto, além disso, porém)

💬 Atividade 5 – Debate em Duplas

Cada dupla apresenta seu texto para a turma.
Os colegas apontam um argumento forte e sugerem melhorias.

🎲 Atividade 6 – Dinâmica de Conectores

Objetivo: Melhorar coesão textual.

Escreva 5 frases soltas no quadro.
Peça que os alunos as unam usando conectores adequados (ex: entretanto, além disso, portanto).

🪁 SUGESTÃO DE ENCERRAMENTO

Leitura coletiva dos textos produzidos.
Discussão sobre a importância de argumentos claros e bem estruturados.
Incentivo à produção diária de pequenos textos argumentativos.

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